Come sempre, prima della fine dell'esercitazione siete invitati a inviare tutti i file .java prodotti (anche se incompleti) al docente come attachment di un unico messaggio di posta elettronica con Subject: LIP-07 Es10 (ad esempio usando pine, seguendo le corrispondenti istruzioni).

Indirizzi di posta elettronica da utilizzare per inviare programmi svolti in aula o a casa dopo le esercitazioni.

• [65] La classe java.awt.Point definisce degli oggetti che rappresentano dei punti in uno spazio bidimensionale, aventi come variabili di istanza le coordinate x e y di tipo int. Si consulti la documentazione della classe, accedendovi tramite Eclipse oppure cliccando su questo link, per vedere quali metodi fornisce.

  In questo esercizio vogliamo definire una classe chiamata Punto che si ispira alla classe java.awt.Point. Scrivere quindi la classe Punto che contiene:

  • due variabili di istanza private x e y di tipo int;

  • un costruttore senza argomenti che crea un punto di coordinate (0,0);

  • un costruttore con due argomenti di tipo int che inizializza le variabili di istanza con i valori passati per argomento;

  • due metodi pubblici: getX che restituisce l'ascissa del punto e getY che restituisce l'ordinata;

  • un metodo pubblico translate con due parametri di tipo int, che trasla il punto aggiungendo alle coordinate i valori passati per argomento;

  • un metodo pubblico distance di tipo double e con un solo parametro di tipo Punto, che restituisce la distanza tra l'oggetto su cui viene invocato e il punto passato per argomento, calcolata usando il Teorema di Pitagora, cioè
    RadiceQuadrata(Quadrato(differenza delle ascisse) + Quadrato(differenza delle ordinate)). Per il calcolo della radice quadrata, usare il metodo fornito dalla classe Math.

  • un metodo pubblico toString senza argomenti, che restituisce una stringa che è una rappresentazione testuale del punto, ad esempio "(vx, vy)", dove vx è l'ascissa del punto e vy è l'ordinata.

  Scrivere poi una classe TestPunto che

  1. chiede all'utente se vuole inserire le coordinate del punto oppure no;
     • se l'utente risponde negativamente, crea un punto con il costruttore senza parametri;

     • se l'utente risponde positivamente, chiede i valori delle coordinate e poi crea un punto con i valori forniti dall'utente;

  2. stampa la rappresentazione testuale del punto, con un opportuno commento;

  3. trasla il punto di 5 unità lungo le ascisse e di 10 unità lungo le ordinate;

  4. stampa nuovamente la rappresentazione testuale del punto, con un opportuno commento;

  5. stampa la distanza del punto dall'origine degli assi, cioè dal punto di coordinate (0, 0).

Vuoi darmi le coordinate del punto? (s/n) n
Il punto creato e': (0 , 0)
Il punto spostato e': (5 , 10)
La distanza dall'origine e': 11.180339887498949

Vuoi darmi le coordinate del punto? (s/n) s
Dammi il valore dell'ascissa: 7
Dammi il valore dell'ordinata: 2
Il punto creato e': (7 , 2)
Il punto spostato e': (12 , 12)
La distanza dall'origine e': 16.97056274847714

• [66] Scrivere la classe Bulb i cui oggetti rappresentano delle lampadine elettriche. Una lampadina può essere accesa, spenta o rotta, e mette a disposizione due sole operazioni: look() che restituisce lo stato corrente della lamadina e click() che ne cambia lo stato da accesa a spenta o da spenta a accesa. Una lampadina si rompe dopo un certo numero di click deciso dal fabbricante. La classe deve contenere:
  • Le variabili d'istanza e i costruttori ritenuti opportuni.

  • I metodi d'istanza necessari a implementare le funzionalità descritte sopra.

  Per testare la classe, scrivere un programma TestBulb che crea un oggetto della classe Bulb che ammetta un numero massimo di click deciso dall'utente e poi, in maniera iterativa, offre all'utente la possibilità di invocare una delle due funzionalità (visualizzando l'esito dell'operazione) o di terminare l'esecuzione.